李津委

副教授、数学教研室主任，从事数学教育三十余年，曾担任过高等数学、经济数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等多门课程。主讲的经济数学课程评为校内优质课程，主持过《基于工学结合下案例驱动教学模式实践研究》校级课题研究，公开发表论文多篇。

教育感悟：教育的最高境界是无言之教，讲究的是润物细无声。作为一位教育工作者，我希望我的学生能够通过我的教学尽可能获得一些思考和启发，这样他们将来走向社会的时候，还能够多少保留自己的一点人格，这对他的人生、对社会都是有意义的。

思政理论研究

1.谈数学教学的德育因素，发表于《才智》.2018.07，学术观点摘要：党的教育方针，对学科教学的指导意义在于，既要科学育智，又要科学育德、育能，把素质教育作为学科教学的出发点和立足点。数学学科的德育内容与要求应源于学科的科学之道，而非源于学科之外。数学课程只最接近人文课程的科学课程，数学思维的借鉴、数学哲理的启示、数学精神的渲染，都能起到人文教育作用。

2.浅谈学生课程学习评价中的思政意蕴，发表于《商情》.2021.05,学术观点摘要：课程思政建设是执行党的教育方针，实施三全育人的重要举措，课程思政已成为课程标准中的必然要求，课程思政教学评价对于推进思政教育实践有着积极意义，但学生课程学习中思政方面的评价不论从评价意识还是评价方法上都明显缺失。

唐士娟，1981年生，女，讲师，

郑州大学 机械工程及自动化专业 工学学士

天津大学 机械工程专业 工程硕士

研究方向：数学与专业课融合

课程思政成果：2022年发表论文《浅谈高职数学课程思政建设》，代表教研室提交课程思政案例《定积分的哲学思想》。

立德树人教育实践展示

所谓知易行难，教书容易，育人难，思想教育不是一蹴而就的事情，学生的德行是靠养成的，靠周围的好环境“熏”出来的。这个“熏”很重要。它可以起到人入芝兰之室而自芳的效果。一个良好校园气息所焕发出的精神和品格可以起到外化于行，内化于心的作用，她犹如阳光、空气决定万物生长。

学习是学生的主要任务，学习的过程是锤炼心志的过程，学生的不少品行是在学习过程中逐步形成的。作为一名教育工作者---数学教师，坚持立足于学科教学，去启迪、影响、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

我们教学团队坚持立德树人理念，以社会主义核心价值观为指导思想，在教育教学实践中，做实第二课堂，开展学生讲堂、促进学生团结互助、共同进步，打造并形成良好的校园学习文化氛围，数学帮学社团评为学校优秀团队。